一、醫(yī)院基本情況        醫(yī)院始建于1950年，坐落于成都市人民中路三段20號(hào)，是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健、康復(fù)為一體，具有鮮明專科特色的國家三級(jí)乙等綜合性醫(yī)院。醫(yī)院長(zhǎng)期擔(dān)負(fù)西南戰(zhàn)區(qū)最高指揮機(jī)關(guān)首長(zhǎng)、官兵、職工、家屬的醫(yī)療保健服務(wù)。是成都軍區(qū)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)、耳鼻咽喉醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)、門診管理專業(yè)委員會(huì)主任委員所在單位，是成都軍區(qū)“口腔種植與修復(fù)專科中心”、“腰椎間盤突出癥康復(fù)治療中心”，是國家口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試四川省考點(diǎn)。        醫(yī)院現(xiàn)有員工921人，其中高級(jí)職稱醫(yī)師72人；中級(jí)職稱醫(yī)師102人；醫(yī)學(xué)博士10名、碩士38名。設(shè)臨床、醫(yī)技科室34個(gè)，分別是：急診科、重癥醫(yī)學(xué)科、呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科、心血管內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、內(nèi)分泌科、腎內(nèi)科、腫瘤科、小兒科、保健科、中醫(yī)科、治未病中心、疼痛科、康復(fù)理療科、皮膚科、激光美容科、普外科、創(chuàng)傷骨科、泌尿外科、肛腸科、婦科、麻醉科、口腔科、耳鼻喉科、眼科、放射科、特檢科、檢驗(yàn)科、輸血科、衛(wèi)生防疫科、病理科、藥劑科、器材科等和1個(gè)健康管理中心。展開床位536張，醫(yī)療用房3.4萬平方米。年門診量40萬人次，年住院病人1萬余人次，年住院手術(shù)6000臺(tái)次，年體檢10萬余人次，醫(yī)療設(shè)備總值1.6億元。         醫(yī)院連續(xù)多年被總部和軍區(qū)評(píng)為“全軍為部隊(duì)服務(wù)先進(jìn)單位”、“基層建設(shè)先進(jìn)單位”、“先進(jìn)黨委”、“安全穩(wěn)定先進(jìn)單位”、“全軍綠化先進(jìn)單位”、“社會(huì)化保障先進(jìn)單位”及“信息化建設(shè)先進(jìn)單位”，多次被四川省、成都市授予“精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”及“雙擁模范單位”等光榮稱號(hào)，口腔科被評(píng)為軍區(qū)“科研先進(jìn)單位”。1人榮獲中國醫(yī)師獎(jiǎng)；3人被評(píng)為“全軍保健工作特殊貢獻(xiàn)者”；1人被評(píng)為國際牙醫(yī)師學(xué)院院士；1人被評(píng)為全軍中醫(yī)藥技術(shù)能手、四川省名中醫(yī)；10人被全軍和軍區(qū)評(píng)為保健工作先進(jìn)個(gè)人。        二、臨床教學(xué)情況        借力醫(yī)學(xué)高等院校，從2001年起醫(yī)院就開始與高校合作，承擔(dān)起了本科生的教學(xué)任務(wù)，從2006年起承擔(dān)了聯(lián)合培養(yǎng)研究生的教學(xué)任務(wù)。通過十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，我們形成了“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以育人為導(dǎo)向”的教學(xué)理念。目前承載著瀘州醫(yī)學(xué)院、成都中醫(yī)藥大學(xué)、川北醫(yī)學(xué)院、成都中醫(yī)藥大學(xué)等多所院校的碩士研究生、本科生教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)了大批各層次適應(yīng)型醫(yī)學(xué)人才和護(hù)理人才，其中聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生20名。        醫(yī)院高度重視教學(xué)工作  每年劃出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教學(xué)工作的軟硬件建設(shè)。全額支助研究生課題、報(bào)銷學(xué)生發(fā)表論文版面費(fèi)、發(fā)放教師帶教津貼、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀帶教老師和優(yōu)秀學(xué)生；改善學(xué)生住宿、生活、學(xué)習(xí)條件；各教研室配置投影儀、筆記本電腦、光碟、掛圖、教學(xué)模型等教學(xué)設(shè)施設(shè)備；學(xué)生參加醫(yī)院所有活動(dòng)享受在職員工相同待遇。        完善了教學(xué)體系  建立合理的教學(xué)管理體系，成立了院長(zhǎng)為主任委員的教學(xué)管理委員會(huì)，醫(yī)務(wù)科護(hù)理部為教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，派專人分管教學(xué)工，下設(shè)內(nèi)、外、婦、兒、口腔、耳鼻喉、眼科、針刀醫(yī)學(xué)、中醫(yī)等教研室。重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過慎選帶教老師、完善教師聘用和資格認(rèn)定、學(xué)院巡回教學(xué)、臨床教師骨干培訓(xùn)等措施，經(jīng)過十多年的鍛煉和培訓(xùn)，部分專業(yè)已培養(yǎng)出了有一定教學(xué)教研、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)高尚的臨床教師隊(duì)伍。         健全教學(xué)管理制度  教學(xué)管理制度是維護(hù)教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。為切實(shí)做好教學(xué)工作，醫(yī)院制定和完善了各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度，如崗前培訓(xùn)制度、集體備課制度、出科考試制度、聽課制度、座談會(huì)制度、學(xué)生管理制度、教學(xué)資料管理制度等。通過建章立制來為臨床教學(xué)活動(dòng)提供規(guī)范和指導(dǎo)，從而保障臨床教學(xué)質(zhì)量。         加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)  通過崗前教育及老師的言傳身教進(jìn)行思想教育、職業(yè)道德、法律法規(guī)意識(shí)的培養(yǎng)。其次是通過講座、帶教老師評(píng)析病歷、讓學(xué)生多動(dòng)手、多分析、多觀察等多種手段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生病歷書寫能力、臨床基本技能、臨床思維、創(chuàng)新思維、獨(dú)立處理問題的能力。教學(xué)相長(zhǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，也促進(jìn)了醫(yī)務(wù)人員自身理論水平、科研水平、操作技能的提高。         三、科技技術(shù)情況       ......[詳細(xì)]